Aprovechamos para recomendar su libro: "¿Demasiado inteligente para ser feliz?" (Paidós) destinado básicamente a padres de menores de altas capacidades que han podido pasar o están pasando por circunstancias muy similares a las que viven sus hijos en estos momentos.
ENTREVISTA Jeanne Siaud-Facchin para El Mundo
'Un cociente intelectual de 130 no significa nada'
La psicoterapeuta Jeanne Siaud-Facchin durante la
entrevista en el Instituto Francés de Madrid. I. F.
Actualizado: 18/03/2014 05:00 horas
Lleva años diagnosticando y tratando los problemas que provoca el exceso de
inteligencia en la infancia. Tras pasar por su consulta muchos niños con
dificultades por este motivo, se dio cuenta de que sus padres habían tenido los
mismos problemas que sus hijos y no sólo eso, sino que décadas después seguían
arrastrando un desajuste con su entorno. Por eso, la psicoterapeuta Jeanne
Siaud-Facchin, una de las principales expertas en este campo, se decidió a
escribir ¿Demasiado inteligente para ser feliz? (Paidós), un
libro en el que analiza el día a día de los adultos superdotados, las
herramientas para realizar un diagnóstico correcto y algunos trucos para que la
inteligencia sea un buen aliado. Autora también de Cómo la meditación
cambió mi vida, reconoce que llegó a ésta a la par que trataba a sus
pacientes, herramienta que aprovechó para serenar la mente de las personas
superdotadas: "su cabeza siempre está activa, del pasado al presente y de
este al futuro. Nunca paran. La meditación les viene bien porque les ayuda a
parar y a vivir el momento, a serenarse".
¿Cómo
es una persona superdotada?
Tienen una
personalidad muy paradójica. La estructura cognitiva de las personas
superdotadas es muy diferente a la del resto de la población. Cuando reciben un
estímulo, en su cerebro se activan muchas neuronas, lo que les genera miles de
ideas y una gran dificultad para saber discriminar la información correcta. Es
la primera paradoja. Además, la transición de los datos va más rápida que lo
que tarda el cerebro en procesarlos. A eso se une que las conexiones entre la
parte frontal del cerebro y la zona parietal también van más rápidas. Eso les
da una gran potencia de inteligencia, pero también sobreabundancia de
información, que les conlleva en la adolescencia una dificultad para organizar
y estructurar el pensamiento. Es una fuerza y una fragilidad a la vez. Esta
forma de inteligencia contribuye a una gran lucidez sobre lo que pasa en cada
momento de la vida, que puede generar además sufrimiento por entender
demasiado, por analizar demasiado, e interferir en la capacidad de ser feliz.
El segundo aspecto fundamental es el relacionado con la creatividad emocional.
Tienen hipersensibilidad, y algo banal se puede convertir en un cataclismo
emocional. Las emociones siempre les invaden y esto puede generarles
vulnerabilidad y dificultad para conectar con lo que les pasa. También les
resulta complicado estar tranquilas y no pensar demasiado en el futuro o en el
pasado. Además, tienen una inmensa capacidad de empatía, de sentir lo que
sienten los demás. Esto crea una intensidad de vivir que a veces es difícil de
llevar, pero también les genera creatividad, talento y fuerza.
Con estos rasgos, ¿en qué trabajo
encajan mejor estas personas?
Pueden aplicar su
inteligencia y sensibilidad a muchos sectores. Tanto en profesiones muy
creativas, como las relacionadas con el arte, pero también pueden volcar su
creatividad en empresas, en la ingeniería, etc. Lo importante es que puedan
tener un entorno de agilidad y creatividad, porque todo va muy rápido para
ellos, y tener la posibilidad de asociar ideas que no se hubieran encontrado de
un contexto más lineal y más lógico. Por eso tienen a veces dificultades para
adaptarse al mundo profesional, porque hay un desajuste, porque hay dos tempos.
Su inteligencia les permite entender las cosas a 360 grados pero no saben cómo
explicarlas porque tienen la convicción de que la realidad es como ellos la
piensan. Eso hace que tengan una relación difícil con los jefes. No obstante,
no siempre todo es rápido para ellas. A veces tienen la necesidad de detenerse
en un punto, algo que les parece central mientras que los demás van a pensar
que eso es algo anecdótico pero, ellas tratan de llegar siempre al final de las
cosas. Esto les puede generar un sentimiento de desajuste, de no estar al mismo
nivel que los demás y dificultad de sincronización.
¿Se puede confundir hiperactividad con
una personalidad superdotada?
Los dos tienen una
gran rapidez en el cerebro. Los hiperactivos van muy rápidos y, si nadie les
interrumpe, funcionan. Pero, si se distraen pierden todas sus ideas. En cambio,
los superdotados tienen un inmenso mapa donde se pueden apoyar y asociar sus
ideas. No es la misma potencia a nivel intelectual. Para saber si una persona
es superdotada, no basta con determinar su cociente intelectual (CI). Es como
la fiebre en una enfermedad, que no te dice lo que tienes. Lo importante es
saber cómo funcionamos, cuáles son los mecanismos que se activaron para
producir ese CI, explorar la inteligencia pero también el mundo psicológico y
emocional, para poder imbricar ambos aspectos. Se empieza a hablar de
superdotados con un CI igual o superior a 130, pero esa cifra no significa
nada. Una persona puede dar en un test de inteligencia un nivel más bajo porque
sea muy ansiosa, inhibida o depresiva, y aun así ser superdotada. También es
posible tener un CI elevado, de 140 por ejemplo, y estar en un modo patológico,
como puede ser el caso de algunos autistas, que tienen una inteligencia muy
particular. Es un índice que orienta el diagnóstico.
¿Se puede ser niño superdotado y feliz?
Sí, si el entorno se
adapta y entiende la particularidad de estos niños. De lo contrario, pueden
tener verdaderos problemas en el colegio, porque la escuela funciona de manera
muy lineal, con mensajes que tienen que transmitirse de manera muy codificada.
Ellos entienden todo a la primera, pero ven como el profesor repite todo varias
veces para los demás, y esto les genera agitación y problemas en clase. Además,
siempre necesitan comprender más allá, hacer preguntas, etc. Como son muy
sensibles y tienen un concepto de la justicia muy elevado, van a discutir con
mucha frecuencia con sus profesores por no estar de acuerdo con ciertas
decisiones, lo que puede hacer que parezcan impertinentes.
¿Y qué recomendaciones les da a estos
niños?
A veces está bien que
se salten alguna clase, para que no vayan tan rápido, permitir así hacer
funcionar su inteligencia. También les puede venir bien estar con niños mayores
, con temas educativos más cercanos para ellos. Pero si todo ese sufrimiento
les ha generado ansiedad y problemas, hay que llevarles a un psicoterapeuta
para ayudarles, porque a veces tienen una imagen errónea de sí mismos.
¿Cómo son sus relaciones afectivas en la
adolescencia?
Suelen comprometerse
de forma más seria que el resto de adolescentes, porque el amor y el
compromiso, como otras cosas, están sobredimensionados. Y por eso también
tienen miedo a sufrir y a decepcionar al otro.
Entonces, ¿se suelen comprometer pronto
y para toda la vida?
No, no siempre. Estas
personas tienen una sensibilidad extraordinaria que puede dar lugar a
consecuencias terribles para aquellas que no están bien. Porque intentarán
multiplicar sus aventuras amorosas para seguir con esa intensidad amorosa,
aunque ellas lo que buscan (tanto adolescentes como adultos) es el compromiso
verdadero y auténtico. Pero muchas veces prefieren no comprometerse en lugar de
tener un compromiso a medias. Como me dijo el padre de un paciente hace poco:
"en realidad, son inválidos del matiz, del término medio. Es todo o
nada".
¿Hay diferencias debidas al género?
En las consultas
médicas y psiquiátricas de Francia se ven cinco o seis chicos por cada chica.
El motivo no es que ellos tengan más problemas sino que, aunque estemos en el
siglo XXI, los padres de familia se preocupan más rápidamente por los chicos
que por las chicas. Otra razón es que los problemas de los niños (ansiedad,
depresión, o lo que sea) hacen más ruido. Ellos son más activos y atraen más
rápido la atención de los profesores y de los padres. En cambio, las niñas
intentan hacer lo mejor que pueden las cosas y lo que esperan de ellas, aunque
tengan un problema. En los superdotados, vemos lo mismo. Los chicos se vuelven
muy reactivos cuando no consiguen expresar lo que son. Las chicas en seguida se
cuestionan y, cuando se sienten mal, lo ocultan. Años después, los problemas
son mayores en ellas, porque los guardaron para sí mismas durante mucho tiempo.
Y aún así, van a intentar adaptarse mientras que los hombres van a desarrollar
problemas graves al estar en rebeldía, al intentar imponer su forma de ser.
¿Intentar ocultar esta falta de
adaptación puede generar más problemas?
Sí. Depresión,
problemas de imagen patológicos, sensación de ser nulo, de no valer, de no
tener ningún valor.
¿Hay algún tratamiento farmacológico
para estas personas?
No. Porque no están
enfermas, ser superdotado no es una patología. Pero si no se desarrollan en un
entorno adecuado, sí tendrán sensación de estar en otro plano, de pensar cosas
que nadie imaginó, de entender cosas que nadie entendió, sensación de
aburrimiento de su trabajo, de su pareja, un sentimiento de soledad enorme...
Todo les genera confusión. Pueden estar recibiendo el mensaje de que son demasiado
excesivos, demasiado sensibles, que plantean demasiadas preguntas, que van más
allá en todo, que no dejan pasar ni una. Esta falta de adaptación crea
desajuste, y esto puede llevarles a consultar con un médico. Si éste hace un
diagnóstico erróneo, les diagnosticará unas patologías que sí las enfermarán,
porque les recetarán pastillas que les harán enfermar.
Tiene que ser complicado vivir con estas
personas, ¿no?
Sí. La sociedad tiene
una especie de normalidad, del sentido del término medio, y la adaptación
social para ellas es difícil a veces. Con frecuencia, la queja de adolescentes
y adultos es tener la impresión de estar a la vez con los demás y estar
aislados. Una vez más están en otro nivel, en desajuste.
¿Cuál es la palabra que mejor les
define? ¿Intensidad?
Bravo. De hecho, así se denomina a lo que les ocurre: Síndrome de
intensidad. Son demasiado intensas.
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